每日精选 · 10月23日

区分自然与非自然敬畏的不同路径，并给出包装与属性提示等可操作建议。

入选理由：平均 55 分，低于来源门槛 60

本研究通过5个实验考察了不同类型的敬畏对青少年健康饮食偏好的影响机制及其效应优化策略。结果发现,相比中性情绪,积极自然敬畏通过增强自然联结促进健康饮食,非自然敬畏则通过提升解释水平发挥正向作用。基于此,本研究进一步发现,在积极自然敬畏情绪下,突出健康食品的自然属性或使用自然色包装,可进一步增强其积极效应;在非自然敬畏情绪下,通过强调食品的远期健康益处或呈现远景整体形象凸显其高解释水平特征时,可更有...

心理学报

用图论与MVPA比较因果和让步连词，把话语连贯从行为层面推进到网络组织层面。

入选理由：平均 50 分，低于来源门槛 60

连词通过标示话语单元间的语义关系引导读者构建连贯的心理表征。因果连词“因为”与让步连词“尽管”代表两种认知性质截然不同的话语关系,但已有研究多关注单一脑区激活或两两连接,对两者在脑网络整体组织层面的差异缺乏系统考察。本研究结合fMRI、图论网络分析与多变量模式分析(MVPA),基于2(连接词类型:因果vs.让步)×2(语义一致性:一致vs.冲突)被试内设计,考察汉语母语者处理不同句式语义冲突时的脑...

心理学报

揭示工作记忆表征的动态激活如何调节注意捕获，修正静态存储的假设。

入选理由：平均 53 分，低于来源门槛 60

工作记忆(WM)表征的存储是动态变化的,这种动态变化如何影响视觉搜索尚不清楚。本研究通过在保持阶段呈现视觉脉冲刺激操纵WM表征激活,探讨注意捕获范式下WM表征存储动态对注意引导的影响。结果发现,呈现视觉脉冲刺激时基于WM的注意捕获效应低于不呈现该刺激;视觉脉冲刺激呈现早时,基于WM的注意捕获效应高于视觉脉冲刺激呈现晚和不呈现视觉脉冲刺激时。脑电解码发现,呈现视觉脉冲刺激后, WM表征得到激活,但随...

心理学报

整合内部评估与环境两派解释，为价不对称提供可检验的形式化模型。

学术摘要 效价不对称性——即不良刺激比良好刺激更容易引发更多处理负担的现象——虽然已被广泛观察到，但在理论上仍存在争议。为了推进这一讨论，我们提出了一个整合了两种主要解释观点的模型：一种是从内部评估机制出发的解释方式，另一种则是从环境因素的角度来解释这一现象。我们引入了一组简洁的参数来明确各个概念，并分析了这两种观点的论证结构。研究得出了三个重要发现：(1) 传统上对这两种方法的分类具有误导性，建议使用“效价驱动型”和“独特性驱动型”这样的更明确的术语来描述；(2) 理论需要更精确地界定什么是良好或不良的刺激；(3) 许多解释依赖于一些隐含但至关重要的假设，比如与刺激接触的概率。明确这些基础概念为未来研究的实证测试提供了框架。 公开摘要 为什么人们会更加关注不良事物而非良好事物？心理学家将这种现象称为效价不对称性。尽管这一现象已经得到充分证实，但其成因仍存在争议。为了进一步探讨这一问题，我们将关于这种偏见的两种主要观点转化为一个精确的数学模型。通过这个模型，我们可以了解不同解释之间的差异、各自预测的结果以及它们之间的重叠之处。分析结果表明，有三点值得注意：首先，一些常用的术语具有误导性，建议使用更清晰的术语来描述这种现象；其次，研究人员需要更仔细地定义什么才算作良好或不良的刺激；最后，许多理论都需要进一步完善。依赖一些隐含的假设——比如人们遇到某种刺激的频率。将这些假设明确化后，将有助于后续研究更直接地测试各种可能的解释。

人格与社会心理学评论 (PSPR) ｜ 不良刺激, 价值不对称, 好处, 提前讨论, 账户问题

上行同化与上行对比方向相反，说明被动使用并非简单损害幸福感。

入选理由：平均 45 分，低于来源门槛 65

为探讨被动性社交媒体使用与青少年主观幸福感的关系，采用问卷法对558名中学生进行调查。结果显示，被动性使用与主观幸福感的关系在整体以及初高中样本中均不显著。上行同化在被动性使用与主观幸福感之间发挥正向间接作用，该间接作用在整体以及初中生样本中显著。上行对比在二者间发挥负向间接作用，该间接作用在整体以及初高中样本中均显著。乐商正向调节被动性使用与上行同化的关系，该调节作用在整体以及初中生样本中显著。...

心理技术与应用

以潜在剖面识别三类学生，提示干预需按依赖与调节组合分层。

入选理由：平均 44 分，低于来源门槛 65

为探讨大学生问题性社交媒体使用和意向性自我调节的潜在类别，并分析其与学校联结的关系，对1884名大学生进行问卷调查。结果发现：（1）大学生问题性社交媒体使用和意向性自我调节的潜在剖面分为低依赖-高调节型、中依赖-中调节型及高依赖-低调节型；（2）不同性别、年级、独生情况在不同潜在类别上存在显著差异；（3）以低依赖-高调节型为参照组，低教师支持的大学生更可能出现高依赖-低调节型和中依赖-中调节型，低...

心理技术与应用

BLOOM模型把性别差异放回学习机会与发展轨迹中，挑战生物决定论解释。

学术摘要 性别在性方面的差异通常被认为是由青少年之前就已经形成的生物学差异所导致的，或者是由后来通过经验学习到的差异造成的——而忽略了那些因进化原因而持续存在的、人们天生就具有的性相关知识。在这里，我们提出了“生物发展性学习机会与成果模型”（BLOOM），该模型指出，女性对性的兴趣较低，并非因为她们渴望性的能力不如男性，而是因为在生物心理社会层面上，女性没有足够的机会去体验并享受性行为。我们有证据表明，在青春期，性别之间的不平等最为明显，这对女性/女孩来说意味着更大的代价和更少的回报。同时，青春期也是最容易进行性教育的时候，尤其是对于那些具有较高性学习能力的人（比如女性/女孩）。本文还讨论了如何区分性方面的性别差异与基于经验的相似性，以及如何实现平等的性权利、教育和健康保障。 公众摘要 性别在性方面的差异是心理学领域中最显著的差异之一，尽管几十年来性别平等取得了许多进展，但这种差异仍然普遍存在。例如，女性在性快感方面的差距已经引起了广泛的关注，并且越来越被视作解释性别差异的一个因素。在这里，我们重点关注了最大但最未被充分讨论的性别差异：发展上的差异。我们回顾了相关证据，发现青春期并不仅仅是一个性健康方面容易出问题时期，而是一个学习如何拥有健康、愉快且令人满意的性行为的绝佳机会。在这方面存在机会平等的问题。我们建议女性在这一关键时期获得最少的公平对待，因为此时她们更容易从中学习，而这些经验会影响到她们的性兴趣，从而形成一些常被误认为是天生的差异。最后，我们提出了一些措施，以确保性别之间在健康性生活和性健康方面能够享有平等的机会。

人格与社会心理学评论 (PSPR) ｜ Gender Differences, Differences Sexuality, Learning, Least Equal, Women Girls

将主动推理扩展到自我表征，为身份与体验提供统一的贝叶斯框架。

学术摘要 主动推理是一种综合性的理论框架，它将神经系统视为一种用于预测和调节感官输入的统计机制。在这一框架内，感知与行为都朝着同一个目标努力：最小化不确定性。本文将这一方法扩展到社会个体对自己作为主体和客体时所进行的推理过程。由此产生的模型将“自我游戏”概念化为一种持续的贝叶斯更新过程，通过不断更新关于自我的情节性和语义性表征来减少与自我相关的不确定性。该模型提出了一个双向的预测循环——身份的语义表征引导着情节性经验的构建，而这些经验又反过来影响对自我的语义分类。在这两个方向上，通过主动推理得出的自我表征都是基于当前情境证据所产生的最高后验概率的表征。本文探讨了情节性和语义性自我表征是如何通过动态且适应性强的贝叶斯推理过程不断被塑造的。 公开摘要 我是谁？我感受到了什么？我应该做什么？这些都是人们在一生中都会问自己的基本问题——而这些问题的答案可以影响从日常决策到重大人生转折的一切。但在面对社会和个人的不确定性时，我们如何了解自己呢？本文探讨了大脑如何利用统计建模来理解不确定世界中的身份与经验。文章引入了“自我游戏”的概念——这是一个持续不断的循环过程，其中我们所认为的自我与现实中的经历相互交织。我们对自我的认知决定了我们的经历，而我们的经历又反过来塑造了我们的自我认知。我们认为，我们确实如此。在每一个时刻，我们的自我认知都不过是大脑对当前身份和经历的最佳统计推断。这种观念为我们思考“自我”提供了新的视角——不再将其视为某种固定的实体，而是视为一种具有适应性和反应性的概念。

人格与社会心理学评论 (PSPR) ｜ 主动推理, 语义学, 游戏自我, 经验, 片段式认知

厘清外在空间参照激活SNARC的条件，为具身认知争论提供边界证据。

入选理由：平均 35 分，低于来源门槛 65

通过两个实验考察了在没有自我中心参照激活的情况下，空间-数字反应编码联合（SpatialNumerical Association of Response Codes, SNARC）效应外在空间参照的激活条件。实验1使用视觉形式呈现的建筑物图片作为外在空间参照的外部参照点。结果显示，图手一致性对SNARC效应无显著影响，表明外在空间参照未被激活或激活强度不足以干扰SNARC效应。实验2在实验1基础...

心理技术与应用

院校高层人事变动信息，供关注机构动态的从业者参考。

布拉德·奥哈拉被任命为校长兼高级副总裁；达蒙·L·威廉姆斯则被任命为大学关系副总裁以及校长办公室主任。这一任命使得阿德勒大学的领导层更加稳固。该消息最初发表于阿德勒大学网站上。

阿德勒大学新闻 ｜ 阿德勒/个体心理学 ｜ Adler University, University Strengthens, Strengthens Its, Its Executive, Executive Leadership