医学生人文素养培育：从技术崇拜到人的复归

揭示技术崇拜在医学教育中的四重具体表征及医学人文教育的三重现实困境，并从哲学、制度与代际维度剖析其生成机制。在此基础上以马克思“人的复归”为理论根基，整合胡塞尔生活世界理论、恩格尔生物心理社会医学模式及叙事医学资源，构建“包容性价值-能力-发展-数字人文”四维素养框架与“认知-情感-行为-价值”四维协同模型。最后从课程体系、临床教学、评价制度三个层面提出医学人文素养培育的系统重构路径，旨在使医学技...