提问层次与提问时机对幼儿图画书阅读理解能力的影响

本研究系统地考察了成人提问层次和提问时机对幼儿(N=598,M=5.69岁，SD=0.35岁)图画书阅读理解能力的影响及其视觉加工机制。实验1(n=198,4～6岁，M=5.23岁，SD=0.45岁)采用3(提问层次：无提问、浅层次提问、深层次提问)×3(年龄：4岁、5岁、6岁)的被试间设计，结果发现，相比无提问，提问能显著提高幼儿图画书阅读理解能力，其中浅层次提问对4岁幼儿的促进效果更佳，而深层...