学术前沿心理技术与应用
青少年对创造力与共情关系的内隐观及其维度差异
2026/10/23作者：曾祥路;黄立群;肖琳;颜志强;1 次阅读
立足于当代教育对学生创新素养与社会情感能力的双重要求，探讨青少年如何理解创造力与共情的关系具有重要现实意义。为揭示青少年关于创造力的内隐观，采用候选者评价范式，开展两项实验。研究1(N=139)设置一般性共情任务情境，要求被试在高、低创造力特征的候选者中进行选择。研究2(N=136)进一步区分了认知共情与情绪共情任务，以探究该内隐观的维度特异性。结果表明，青少年更倾向于选择高创造力者完成共情任务，...