学术前沿心理发展与教育
学龄儿童自然联结的发展轨迹及其与创造力倾向的关系:累加效应还是交互效应?
2026/10/20作者：于晓;张雅欣;戚玥;常尚钺;何雯惺;陈英和;2 次阅读
本研究采用潜变量增长模型，旨在探究学龄儿童自然联结的发展轨迹，并揭示自然联结的初始水平和发展速度作用于创造力倾向的模式。采用自然联结指数量表和威廉斯创造力倾向测量表，对山东省的3所公立小学共281名学龄儿童(140名男孩; T3平均年龄为11.10±0.02岁)进行为期2年的3次追踪测查。结果发现:(1)学龄儿童的自然联结水平呈现线性递减趋势，且随时间个体差异没有变化，为稳定差异模式;(2)自然联...