哪些课堂活动最有助于减少人们对精神病的歧视？

精神病症状通常包括幻觉、妄想以及认知功能紊乱等问题。然而，尽管这类心理健康问题非常普遍且令人担忧，但本科心理学课程中却很少明确提及与精神病相关的污名问题。本研究旨在通过一些有效的学习活动来减少人们对精神病的污名化态度。研究对象为92名学生，他们在接受教学前后分别进行了关于精神病的态度调查。研究发现，以下几种教学方法能够显著减少人们对精神病的污名化态度：(1)传统的教学方式；(2)传统的教学方式与结合真实生活经历的视频结合的方式；(3)仅使用传统教学方式、结合真实生活经历的视频进行教学，以及使用幻觉模拟实验的方式；(4)专门设计用于消除精神病患者污名的研讨会。结果表明，那些包含真实生活经历叙述的教学方法效果更为显著。具体来说，研讨会（p < .001，d = 0.95–1.47）和结合真实生活经历的视频（p = .005，d = 0.95–1.62）的效果优于模拟实验（p = .021–.006，d = 0.75–0.98）和传统教学方式（p = .84–.034，d = −0.28到0.53）。虽然专门的研讨会能够有效消除精神病的污名化，但强调康复过程以及精神病患者人性的视频同样具有显著的减污名化效果。教学启示：由学科专家设计的、旨在消除精神病患者污名的研讨会是一种非常有效的学习方式。在缺乏这些资源的情况下，播放人们分享自己与精神病相关经历的视频也具备类似的教学效果。