在多语言环境中对ADHD症状进行早期筛查：开发并初步验证一种适用于护理人员和教师的简易评估工具

背景：在幼儿中早期识别注意力缺陷/多动障碍（ADHD）非常重要，然而目前针对多语言环境中护理人员和教师的简短筛查工具却很少。 方法：一项初步研究涉及20名年龄在3至6岁之间的儿童，这些儿童的护理人员和教师在意大利南蒂罗尔的多语言环境中完成了新开发的ADHD筛查工具的使用。该研究旨在评估该工具的各项指标分布、内部一致性、重测信度、因素结构以及收敛效度和效标效度。 结果：内部一致性指标令人满意（α/ω = 0.82–0.91），尽管由于样本量较小，其精确度有限。重测系数表明该工具具有中等到良好的时间稳定性（ICC = 0.76–0.79），但这些结果仍属于初步阶段。观察结果表明该工具具有双因素结构（A1/A2），不过需要在更大样本中进行验证。与CBCL和C-TRF注意力问题量表的相关性表明该工具的收敛效度处于中等到较高水平。ADHD组儿童的得分高于对照组，且效应量较大；不过鉴于样本量有限，这些结果可能不稳定。意大利语版本和德语版本之间并未出现明显的差异，但由于样本量不足，该研究未能充分证明两者等效性。 结论：初步研究结果表明，这种筛查工具在多语言环境下用于早期ADHD筛查是可行的。完整的心理测量学验证将在后续的研究项目中进行，以确保研究的方法论稳健性和临床与教育领域的适用性。