通过土耳其的家庭-学校-大学学习实验室，推广全学校范围的积极行为干预系统

本文介绍了通过家庭-学校-大学合作模式在土耳其学校中实施“全校积极行为干预与支持”方案的方法。该方案依托“学习实验室”这一平台，作为一种结构化的协作机制，让教育工作者、家长以及研究人员共同探讨学科教学实践，识别系统中的各种障碍，并共同开发符合国家规定的、具有文化适应性的第一级支持措施。本文并非直接将“全校积极行为干预与支持”方案作为一个现成的框架来应用，而是重点强调了在中央教育体系中融入预防性实践所需的协作设计过程。对于实践者来说，本文提供了一些实用建议，包括如何在不同文化背景下引入这一方案、如何让家庭成为决策过程中的真正合作伙伴，以及如何利用协作方法来构建公平且可持续的校园行为支持体系。