学术前沿心理学报
视听类别学习中的诊断性信息整合：“视”频增益与“听”界壁垒
2026/10/18作者：林蕴旖;黄丹阳;黄晖;唐雯勤;刘志雅;1 次阅读
本研究采用家族相似性类别学习范式,探究视听双通道诊断性信息在多维度类别学习中的整合机制及其不对称性。两个实验共招募153名大学生,结合计算模型分析学习后的类别表征。实验1考察听觉信息诊断性对视觉类别学习的影响,操纵听觉诊断性为高(0.9)、一致(0.75)和低(0.6)三种水平。结果发现,当视听诊断性一致时,学习者对双通道特征维度的加工最为充分,表现出跨通道整合的增益效应。实验2则考察视觉信息诊断...