同龄人欺凌的受害情况与青少年中的学校倦怠：关于学校与学术毅力意义的连续中介模型研究

越来越多的研究表明，高中生中存在学校倦怠的问题。虽然已有多项研究探讨了导致学校倦怠的因素，但同伴欺凌与学校倦怠之间的具体机制仍不清楚。特别是，关于同伴欺凌与学校倦怠之间关系的媒介过程，以及个体和情境性保护因素的作用，目前仍然缺乏深入的研究。因此，本研究探讨了“学校的意义”（对学校的价值和意义感知）和“学业毅力”（对学术目标的持续努力）在同伴欺凌与学校倦怠之间的关系中的媒介作用。共有683名土耳其高中生参与了这项横断面调查，平均年龄15.95岁，女性占比56.1%。数据通过经过验证的心理测量工具收集。序列中介分析结果显示，学校的意义和学业毅力分别对同伴欺凌与学校倦怠之间的关系起到了中介作用，且这种中介效应较为显著。这些发现为理解青少年学校倦怠的相关因素提供了有价值的见解。