学校文化多样性气候“五大”：维度、方面和未来的研究议程

学术摘要：儿童和青少年成长在一个日益具有种族、文化多样性且往往存在不平等现象的世界中。因此，作为关键的发展环境，学校如何对待多样性问题，对个人、群体和社会层面都具有重要意义。本文对学校中的文化多样性氛围进行了综述、整合和扩展研究，重点关注了文化多样性氛围的五个维度（即“五大文化多样性氛围因素”），以及这些维度的各个方面。我们首先将文化多样性氛围与其他相关概念区分开来（例如多样性意识形态、多样性政策）。然后，我们讨论了文化多样性氛围的五个核心维度：群体间接触理论所提出的最佳接触条件、多元文化氛围、无种族歧视氛围、批判性意识氛围、多元文化氛围。我们还探讨了这些维度下的各种子因素，提出了新的理论性子因素，并指出了它们之间的差异和共同点。最后，我们回顾了相关的测量方法，并指出了未来的研究方向。总体而言，这一综合性的、多维度且多方面的框架为心理学中关于多样性氛围的理论研究做出了贡献。 公开摘要：学校在儿童和青少年体验和理解多样性的过程中发挥着至关重要的作用。本文对学校中的文化多样性氛围概念进行了探讨，重点分析了影响文化多样性处理方式的核心五个方面（即“五大文化多样性氛围因素”）。我们对“五大文化多样性氛围因素”的整合涵盖了五个主要维度，如多元文化氛围（在学校中承认和重视多样性）、批判性意识氛围（对种族主义进行批判性的反思和挑战）等。不平等现象，以及多元文化氛围（提升学生对不同群体和文化之间联系的认识）。为了更细致地理解多样性氛围，我们描述了现有的一些方面（即各个维度的子组成部分），并根据理论提出了新的方面。我们还探讨了衡量文化多样性氛围的不同方法。这项工作对于创造更加包容、公平且具有批判意识的学校环境非常重要，从而支持所有学生，尤其是来自边缘化社区的学生。