社交媒体互动与认知功能：探索社交媒体、注意力分散以及过度兴奋在高等教育中的表现

这项研究探讨了社交媒体与大学生注意力分散、情绪和智力过度活跃之间的关系。了解这些关系非常重要，因为过度使用社交媒体可能会影响学生在关键学习阶段的注意力、情绪调节能力和认知功能。研究共收集了904名学生（其中260名为女性）的数据，通过自我报告的方式了解他们的屏幕使用时间、注意力分散情况以及情绪和智力过度活跃的程度。研究发现，那些在社交媒体上花费更多时间的学生，表现出更严重的注意力分散现象、更频繁的自发思维，并且情绪和智力方面的过度活跃程度也更高。此外，自发思维和心理不安也解释了社交媒体使用与心理过度活跃之间的关系。这些结果表明，大量使用社交媒体可能会给大学生的注意力控制和情绪调节能力带来负面影响。此外，该研究还揭示了数字媒体环境在塑造年轻人认知和情绪体验方面的作用，有助于更好地理解想象力、认知、人格与日常技术使用之间的关联。