针对亚裔美国青少年的文化响应型项目：社区项目领导者的见解

在这项研究中，我们定性地探讨了亚裔美国人项目负责人的观点，他们设计和监督为亚裔美国青少年服务的基于社区的课后项目。我们重点关注这些项目优先考虑的发展目标以及项目领导者认为有助于缓解他们面临的挑战的策略。对七名亚裔美国人项目负责人（43%为女性; 86%为美国人）进行了半结构化的定性访谈出生）管理为位于南加州县的亚裔美国青少年提供服务的社区课后项目。使用归纳和演绎方法的主题分析确定了有关项目领导者如何在其项目中考虑和优先考虑亚裔美国青少年的某些发展目标和需求以及应对项目挑战的关键主题。研究结果表明，项目通过培养：（1）以社区为中心的技能和（2）青少年的个人技能和福祉来支持亚裔美国人青少年的发展。领导者应对了挑战，例如满足青少年的多样化发展需求和文化，以及通过社区支持和利用员工优势来管理劳动力和资助不稳定性。这项研究的见解为从业者提供了设计和实施利用社区优势和促进亚裔美国青少年公平的实践的指南。