“我们一直在创造道路”：向黑人女孩学习如何应对交叉压迫

本研究探讨了青春期黑人女孩如何应对基于种族、性别和交叉（种族x性别）身份的压迫性刻板印象和期望。参与者包括60名女孩，她们是一所以黑人为主的女子高中的学生（M年龄= 16.17岁），并完成了关于她们身份经历的1：1半结构化访谈。扩展现有研究，提供了对二分法和充满价值的压迫的应对模式（即，抵抗或适应），我们发现青春期黑人女孩在适应、生存和解放等更大类别中采取了一系列广泛、细致入微且重叠的策略。我们注意到，黑人女孩战略性地应对了她们成长的压迫环境，她们对应对策略的选择与她们所面临的压迫类型以及她们通过与有害结构和意识形态的经历保持连贯自我意识的能力有关。我们的研究结果强调，需要向黑人女孩学习并支持他们制定一套可用于应对压迫的复杂性的策略工具包，以及在选择在何种背景下采用哪种策略时的代理感。