<i>扭转行为</i> ：通过四步框架减少排他性纪律并促进包容性

本文的目的是提出一个四步框架，以减少排斥性纪律，从而增加对患有残疾或有影响其行为的残疾风险的学生的包容性。本文首先讨论排斥纪律持续存在的原因、积极行为干预措施迟迟不采用的原因以及基于功能的思维的重要性。转变行为框架包括（a）教学期望和行为，（b）使用先行策略来防止问题行为并鼓励符合期望的行为，（c）使用正强化或纠正反馈来应对学生行为，（d）注意学生的进步并根据需要修改干预措施。最后，根据作者在学校的集体经历，在虚构的小插曲的背景下为每个步骤提供实施指导和支持，其中描述了该框架在课堂上的应用。