行动、思想和感受：认知行为方法，帮助参与正义的青年为就业成功做好准备

保留就业可以减少累犯并改善参与司法的年轻人的长期结果。教授适当的就业相关社交技能可以帮助参与司法的年轻人获得和维持就业。本文介绍了两堂关于从就业课程中承担责任的课程，该课程教授为参与司法的青年和过渡年龄残疾青年设计的基本工作场所技能。这些课程展示了如何利用认知行为原则通过教授与就业相关的社交技能来支持青少年的自我调节。两课示例可以在教育环境中实施。人们发现，对于接受该课程的青少年来说，他们产生了有意义的影响，并且教师和青少年在社会有效性指标方面对该课程进行了良好的评价。掌握这些技能可能会改善参与司法的青年和残疾青年的持续就业。