针对患有情绪和行为障碍的学生的同侪辅导伞审查的质量审查

本质量审查的目的是评估Bowman-Perrott等人发现的审查的方法学质量。Bowman-Perrott等人进行了一项总括性审查，总结了16项针对患有情绪和行为障碍的学生的同伴辅导荟萃分析、系统性审查和文献评论。我们将乔安娜·布里格斯研究所的11项批判性评估标准应用于鲍曼-佩罗特等人的评论。这项质量评论是一项探索性分析，旨在了解我们如何将这种类型的质量评论应用于特殊教育领域的伞式评论中包含的文献评论。结果显示，44%的评论被评为高质量，44%被评为中等质量，13%被评为低质量。总体而言，高质量评论的作者更有可能包括对评价者之间可靠性、社会有效性和实施的忠实性的报告。他们也更有可能在评论中评估初步研究的质量。此外，最近发表的评论更有可能是高质量的。所有质量水平的评论作者都明确说明了研究问题和文献搜索程序。讨论了限制和建议。